qm8383.com
قدم / قدمي ورقة عمل مضمنة وسائل تقترحها / تقترحينها لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة: حل سؤال من كتاب المهارات الحياتية والتربية الاسرية نظام المقررات التعليم الثانوي يسرنا أن نعرض لكم عبر موقع إجابتي حلول نموذجية كي تنال إعجابكم والسؤال هو: قدم ورقة عمل مضمنة وسائل تقترحها لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة والإجابة في الصورة التالية موضوع عن النظام في المدرسة مبادرة عن الانضباط السلوكى والنظام داخل المدرسة وسائل مقترحة لتعزيز وتحقيق قيمة النظام داخل المدرسة وسائل تعزيز النظام بالمدرسة
أمينة منصور الحطاب - تحدثت في المقال السابق عن مفهوم النظام المدرسي الذي يعتبر هادفاّ رئيساً للإدارة المدرسية ، ليس فقط لدوره البارز في دعم العملية التربويه بل لأنه عملية تربويه قائمة بذاتها تتطلب التحكم في السلوك والعواطف والانفعالات تحت قيادة موجهة من أجل تحقيق هدف معين ، ويقتضي مفهوم النظام المدرسي التفهم الصحيح للسلوك القويم وتكوين العادات المرغوبة والاتجاهات الصحيحة والالتزام بالمعايير المقررة ، ويقتضي أيضاً خضوع الرغبات الفردية لرغبة الجماعة لتحقيق الهدف المرجو بفاعلية. تعد عملية الضبط المدرسي من الحاجات النفسية والاجتماعية التي تسعى العملية التربوية إلى تنميتها لدى الطلبة ، لأنها وثيقة الصلة بالنضج النفسي المتمثل بقدرة الطالب على الاتزان الانفعالي والنفسي ، وكذلك لارتباطها بقدرة الطالب على ممارسة حقه في الحرية الفرديه وقدرته على تحمل المسؤولية. النظام أو الانضباط المدرسي يعني التزام الطالب بتعليمات المدرسة والسير ذاتياً وفقاّ لقوانينها وأنظمتها بتوجيه رغباته وتنظيم ميوله ودوافعه للوصول إلى نمو في السلوك الاجتماعي المقبول الذي يتفق وأهداف التربية والتعليم وغاياتها. أنواع الانضباط المدرسي الانضباط الذاتي ويعني محافظة الطلبة أنفسهم على النظام والهدوء داخل المدرسة ، واتجاهاتهم نحول العمل وانغماسهم فيه وتقبلهم لزملائهم وللنظام المدرسي.
كلمة 9 جاء اليوم المُنتظر، يوم التكريم والتقدير لأولئك الذين يستحقون ذلك، إنّه الحفل الختاميّ لصرحٍ من صروح العلم والمعرفة، هنا الصرح الذي كان يعملُ كخلية نحلٌ دؤوب يقدّم لأبنائه العلم والمعرفة، وينظّم لهم لقاءات تربوية هادفة. إنّه يوم التخريج لمدرستنا، التي أخذت على عاتقها تخريج جيلٍ ملتزم واعٍ، فخطّطت ونظّمت وبذلت قُصارى جهدها لتكون في مقدّمة المدارس. اليوم.. يوم الأوائل.. يوم المتفوّقين.. يوم الحصاد لمن زرع.. وجدَّ واجتهد.. ونظّم وقته ودراسته، ما أروعكم أيّها الطلاب وأنتم تستلمون الشهادات.. كم أنا فخورٌ بكم وأنتم تتسلّمون جوائز التفوّق، إنّني أنظر إليكم وأقدّركم.. كم سهرتم للدراسة.. وكم تعبتم للمحافظة على أنظمة المدرسة ومواعيدها.. وكم عملتم بجدٍّ لنيل احترام أساتذتكم وزملائكم.. فهنيئاً لكم ولكل من عرف أهمية النظام والوقت في حياته.. وسار نحو العلا.. ومَن تكُن العلياء همّة نفسه فكلّ الذي يلقاه فيها مُحبّبُ كلمة 10 سُئل عالمٌ عن قصّة نجاحه فقال: " لقد اتخذتُ من النظام شعاراً لي في حياتي.. مذ كنتُ طفلاً صغيراً، فكنتُ أحترمُ مواعيد النوم والاستيقاظ، والصلاة، والطعام والشراب، كما كنتُ أحترمُ مواعيد المدرسة وأنظمتها، وقوانين جميع المؤسسات التي أرتادها كانت للوقت عندي قيمة كبيرة، فلا أدعهُ يمضي دون فائدة، وفي نهاية كلّ يوم كنتُ أحاسبُ نفسي على كيفية قضائه، بالإضافة إلى ذلك كان للعطلة الصيفية عندي أهمية كُبرى في حياتي، فكنتُ أنظّم وقتي، فللمطالعة نصيبٌ، وللرياضة نصيبٌ، وللترفيه الهادف حصّة، أمّا عن تجاربي فكنتُ أقوم ببعضها خاصة ما يحتاج إلى فراغٍ ووقتٍ وجهد.. هذا موجز حياتي.. ولو أنّ كلّ إنسان عاش حياته مُنظّماً، واستثمر الفرص بما يعود عليه وعلى مجتمعه بالنفع والفائدة لعرف معنى الحياة وقيمتها.. وقدّم وأعطى الكثير
الانضباط الخارجي ويعني المحافظة على النظام داخل المدرسة باستخدام وسائل خارجية مثل الثواب والعقاب. ومن أجل تحقيق ذلك يُفضل استخدام الأساليب الوقائية والعلاجية في التعامل مع قضايا الطلبة ومشكلاتهم التي قد تحدث نتيجة ممارسات غير سليمة في بعض المواقف التعليمية أو أي مواقف أخرى. أساليب تحقيق النظام المدرسي إن هناك أساليب لا جدوى منها بل هي معوقة للنظام المدرسي ما زالت تتبع في كثير من مدارسنا بهدف تحقيق نظام مدرسي سليم وهي: 1-تكليف التلاميذ المذنبين بواجبات أكثر من زملائهم مما يؤدي إلى زيادة كراهيتهم للمدرسة. 2-التهديدات والإذلال الشخصي ، ويؤدي ذلك إلى ضعف شخصية التلميذ وعدم تكيفه مع الجماعة المدرسية ومحاولة تركها. 3-العقاب البدني وإن كانت معظم النظم التعليمية في مدارسنا تمنع استخدامه. ويؤدي إلى عدم التكيف النفسي والاجتماعي ، وقد يُحدث عاهات جسمية بالتلميذ تمنعه من مزاولة بعض أنشطة الحياة الاجتماعية 4-الحرمان من المدرسة لعدة أيام ، وقد يؤدي ذلك إلى انقطاع التلميذ كُليّة عن المدرسة. 5-الحرمان من بعض الحصص الدراسية ، ويؤدي ذلك الى عدم متابعة التلميذ للمادة الدراسية وكرهه للمادة ولمدرسها وتسوء العلاقة بينهما ويصعب علاجها.
6-استخدام المدرس لعملية الامتحانات وتصعيبها للتلاميذ بصفة عامة ، وقد يؤدي ذلك إلى كره المادة الدراسية ومدرسها. 7-الفصل من المدرسة ، مع وجود ما يبرره في بعض الحالات إلا أنه إجراء يجب ألاّ نلجأ إليه إلا في بعض الحالات القصوى والشديدة وقد يكون هناك تساؤل عن ماهية الأساليب التي يجب أن تتبعها المدرسة حتى يتحقق للنظام المدرسي سلامته ؟ أساليب تحقيق النظام المدرسي الأساليب الوقائية تعمل المدرسة على حماية الطلبة من الوقوع في المشكلات وذلك عن طريق توفير الجو الذي يُحقق الصحة النفسية للطالب ويحول دون تعرضه لمشكلات نفسية عن طريقة تهيئة جو اجتماعي سليم بالمدرسة تسوده المحبة والتعاون والصراحة ، والتقبل والاهتمام بالفروق الفردية بين الطلبة. والعناية بالنشاطات المدرسية داخل لصف وخارجه وتوجيه الطلبة لاستغلال أوقات فراغهم بالنشاطات البناءة ، وتوثيق الصلة بين البيت والمدرسة. ومن الأساليب والإجراءات الوقائية التي يمكن أن تستخدمها المدرسة سواء داخل الحصة أو في أثناء ممارسة النشاطات أو في أوقات الاستراحة ، ومن أهمها: 1-قيام المدرسة بتعريف الطلبة وأولياء أمورهم بتعليمات الانضباط المدرسي وبخاصة فيما يتعلق بالعقوبات وموجباتها 2-معرفة خصائص مراحل النمو وفهم طبيعة المشكلات المختلفة التي تواجه الطلبة.
qm8383.com, 2024 | Sitemap